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拓展訓練彌補了傳統(tǒng)教學模式的缺陷與不足

來源：m.banffsy.com 發(fā)布時間：2020年12月22日
    拓展訓練彌補了傳統(tǒng)教學模式的缺陷與不足
    烏魯木齊拓展培訓公司了解到拓展訓練在本質上是一種培訓，但它與傳統(tǒng)教學模式在教學思想、教學方式以及具體實踐等方面有著明顯的區(qū)別。
    （1）傳統(tǒng)教學模式基于行為主義思想；而拓展訓練則基于建構主義教學思想。
    （2）傳統(tǒng)教學強調學習過去的知識；而拓展訓練則強調即時的感受。
    （3）傳統(tǒng)教學講究記憶，拓展訓練則講究學習主體的領悟和體會。
    （4）傳統(tǒng)教學以接受程式化的知識為導向；拓展訓練則以分享總結經驗，解決問題為導向。
    （5）傳統(tǒng)教學注重知識、技能；拓展訓練注重觀念、態(tài)度。
    （6）傳統(tǒng)教學以教師為中心，教師在整個教學過程中處于主導和控制地位；拓展訓練則以學習者為中心，培訓師發(fā)揮指導作用。
    （7）傳統(tǒng)教育強調在課堂中學知識；拓展訓練則強調在具體的學習情境中通過體驗來學習。
    兩種不同的教學方式有著不同的結果傳統(tǒng)教學的“教”不一定導致“學”，更不一定產生“會”；而在拓展訓練中，學習者通過具體情境中的活動獲得體驗，同時也體驗到了學習的樂趣，有效促進了學習者高級認知能力的發(fā)展。可見，在拓展訓練過程中，“教”是旨在通過提供學習情境、信息、游戲等方式，為學習者創(chuàng)造適合學習的外部條件和環(huán)境，其作用是產生“學習”。“會”是指學習者經過學習，在現(xiàn)實環(huán)境中能夠應用學到的知識和技能，或者促使學習者的行為發(fā)生改變。拓展訓練最終要實現(xiàn)這樣的目的：通過改變學習者的態(tài)度和觀念來開啟學習者的所有潛能，并促使他們將這些潛能運用到實際工作中，帶來最優(yōu)的個人績效。
    我們在此提醒廣大業(yè)主，在選擇新疆拓展培訓時，一定要是正規(guī)專業(yè)，正所謂“一分錢一分貨”，品牌的力量，是產品的實力保證！

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